miércoles, 29 de mayo de 2013

PONENCIAS INTERESANTES DE LAS I JORNADAS DE ALTAS CAPACIDADES Y FAMILIA

El pasado día 11 de mayo de 2013, tuvieron lugar en Girona las I Jornadas de Altas Capacidades organizadas desde CONFINES.

Resultó un encuentro interesante, en el que se tuvo la oportunidad de compartir diferentes visiones al respecto de qué tipo de necesidades educativas han de plantearse en las altas capacidades, siempre bajo la idea de entender por EDUCACIÓN aquella parcela que nos va a acompañar a lo largo de toda nuestra vida, y por lo tanto, los agentes implicados fundamentalmente son los propios individuos, la educación ejercida desde un punto de vista "formal" (escuela) y ejercida "informalmente" (familia).

Dentro de todas las ponencias, quisiera destacar especialmente a 3: la que tuvo lugar primero de Isidro Padrón ("Necesidades Educativas Especiales de las Altas Capacidades"), la ponencia de Javier Tourón ("¿Es posible el Desarrollo del Talento en el Sistema Educativo Actual?") y la ponencia de Luz F. Pérez ("Hijos con Altas Capacidades: ¿El Puente hacia el Éxito?").

* La ponencia de Isidro Padrón quisiera destacarla especialmente porque es un un padre que lleva destinados muchos años (más de 21) a investigar las altas capacidades, lo cual le ha capacitado para desarrollar un test de predetección tal que puede llegar a poner en el camino de una detección de la alta capacidad de manera eficaz.
Nos hace percatarnos de la importancia de la detección temprana (incluso antes del año de edad) para empezar a actuar en consecuencia, tanto en las escuelas como en las familias, en quienes recae la responsabilidad de luchar por el derecho de es@ niñ@ a disfrutar de un desarrollo equilibrado de su inteligencia. Las consecuencias de una mala atención a estas necesidades básicas (brillantemente descritas en su libro: ) puede dar lugar incluso a numerosas enfermedades con sintomatología física, como afecciones de la piel o problemas en los aparatos digestivo y respiratorio.
Y es que tal y como expone Isidro, la inteligencia no se puede frenar y es más eficaz con desafíos.
En GTA tuvimos además la fortuna de contar con su presencia en Oviedo en días posteriores, para impartirnos un curso a algunas familias.

* De la ponencia de Javier Tourón pudimos extraer una muy buena aproximación (y formación) al concepto de la alta capacidad (como rendimiento o potencial de rendimiento) y de talento, entendiéndolo desde la perspectiva de centrarse en la importancia de la combinación entre capacidad, talento y catalizadores (posibilitadores de su desarrollo), ya que éste no se desarrolla de manera espontánea.
Gran parte de la información de la ponencia se halla desarrollada en su blog :http://www.javiertouron.es/
(pincha la foto para leer el abstract de su ponencia)


* Luz F. Pérez nos introdujo un tema muy importante para las familias, brindándonos la oportunidad de poder aplicar una buena autocrítica constructiva.
No solo nos adentramos en la importancia del desarrollo de la inteligencia práctica (mucho más relacionada con la consecución del éxito), o la importancia del trabajo aplicado hacia todas las inteligencias (según perspectiva de la Teoría de las Inteligencias Múltiples), sino que además nos planteó una serie de conceptos a tener en consideración para que las familias podamos trabajar el desarrollo pleno de nuestr@s hij@s, como la importancia de hacerles entender la utilidad del esfuerzo, presentar modelos de éxito adecuados, permitiéndoles aprender de la crítica, etc.
En realidad, hay diversas cuestiones a tener en cuenta, como intentar buscar soluciones ante los problemas de una manera justa o pensar en el beneficio de nuestr@s hij@s tanto a corto como a largo plazo.
(pincha la foto para leer el abstract de su ponencia)

sábado, 25 de mayo de 2013

CUANTO MÁS INTELIGENTES, MÁS SELECTIV@S

Los más inteligentes son más lentos a la hora de determinar en qué dirección se mueven objetos grandes. Es la conclusión a la que han llegado científicos de la Universidad de Rochester al aplicar simple test visual a personas con diferente cociente intelectual (CI). Eso sí, los más listos también son mucho mejores cuando se trata de objetos pequeños.

Aunque a simple vista resulte difícil de entender, estaincapacidad de percibir imágenes grandes en movimiento tiene una explicación lógica. Se relaciona con la habilidad del cerebro para suprimir la información de fondo, no importante, y así centrarse en los detalles relevantes. “Nuestro resultado subraya el hecho de que una inteligencia elevada es simplemente el reflejo de un procesamiento cerebral eficiente y efectivo”, explica Duje Tadin, autor principal del estudio publicado hoy en Current Biology, en declaraciones a Agencia SINC.


(LEER ARTÍCULO COMPLETO: http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/cuanto-mas-inteligente-mas-selectivos-951369393941)

domingo, 19 de mayo de 2013

SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA ASERTIVIDAD

A continuación presentamos una tabla donde de manera sencilla quedan reflejados dos conceptos íntimamente relacionados: Inteligencia emocional y Asertividad.

sábado, 18 de mayo de 2013

PON EN FORMA TU CEREBRO (Redes: Eduard Punset)


Entrevista de Eduard Punset con Shlomo Breznitz, psicólogo y ex-profesor
de la Universidad de Haifa, en Israel. Barcelona, 23 de junio de 2010.

DESCARGA  COMPLETA DE LA ENTREVISTA: http://www.redesparalaciencia.com/wp-content/uploads/2010/10/entrev69.pdf


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viernes, 17 de mayo de 2013

DISINCRONÍA LINGÜÍSTICA, LA GRAN ASIGNATURA PENDIENTE

 

 




¿Conocéis a algún niño que responda a este modelo?



 La adquisición de conocimientos o, mejor dicho, el aprendizaje no será nunca efectivo si conseguimos su asimilación pero el niño tiene alguna dificultad a la hora de exteriorizar o expresar los conceptos aprendidos.


En las AACC el fenómeno de la disincronía (Terrasier), en ocasiones, dificulta este proceso. Ocurre, al mismo tiempo, que se genera una gran dificultad en la detección de las AACC en niños que "padecen" esta disincronía (lingüística). Es de vital importancia que, tanto los docentes como los orientadores, pedagogos y psicólogos sean conocedores de este fenómeno. La detección de las Altas Capacidades se torna, quizás, más dificultosa, pero no por ello menos necesaria, al contrario, más aún si cabe.


Las dificultades en la expresión tanto verbal como escrita pueden producir en los niños altos niveles de frustración y de ansiedad. Sus canales de comunicación no están "a la altura" de sus procesos cognitivos de otro orden. El niño de AACC  y con disincronía lingüística sufre un gran riesgo de perturbación emocional, con todo lo que esto puede suponer en el desarrollo vital.


Es necesaria, por tanto, la investigación en este terreno. No debemos, desde el colectivo de las AACC (tanto asociaciones, fundaciones, etc...como profesionales de los distintos ramos implicados), obviar este fenómeno y ceñirnos exclusivamente a la detección basada en un CI que, al tiempo, responde a la medición de parámetros estancos y en los que muchos niños de AACC no podrán nunca conseguir resultados que reflejen su verdadera y real capacidad intelectual. 


Gracias a mentalactivo.es por su aportación.

jueves, 9 de mayo de 2013

G.T.A: Presentación en RADIO PARPAYUELA

El pasado 7 de mayo, parte de la directiva estuvimos presentes en el programa "Así Pensamos", de Radio Parpayuela realizando una presentación de G.T.A. Os dejamos el enlace al podcast para poder escuchar el programa completo.

"Me siento distinto, pero ser distinto no es malo. Todo lo contrario"

martes, 7 de mayo de 2013

LOS SECRETOS DE LA CREATIVIDAD

Programa REDES 89
"Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos; y la mayoría vivimos sin saberlo, convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer melodías, o escribir una poesía.
Ken Robinson reclama en este capítulo de Redes la necesidad de que en nuestra sociedad existan entornos donde cada uno pueda encontrar la inspiración necesaria para desarrollar su creatividad."

(VER TAMBIÉN LA 2ª PARTE DEL VÍDEO: http://www.youtube.com/watch?v=r5FoLbCAMXs
Y LA 3º PARTE: http://www.youtube.com/watch?v=aIfevPJftzc)
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